项目名称：电气自动化技术省级精品专业
立项时间：2007年7月
项目建设经费：
建设项目总投资550万元，主要用于专业教学资源建设、师资队伍和社会服务能力等建设。其中专业教学资源建设440万元，师资队伍建设75万元，专业研究及社会服务能力建设35万元。
项目建设目标：
本项目包括专业人才培养模式改革、专业教学资源建设、专业教学团队建设、专业研究能力建设、专业服务能力与辐射能力建设、专业建设保障与支持系统建设等六个子项目。
1、专业人才培养模式改革目标
深入企业调研，以岗位能力为中心，构建“嵌入式”工学结合人才培养模式。扩大 “订单”培养规模，每年“订单”培养学生100人以上，实施双证书制度，毕业生双证书获得率达到100%，学生获得维修电工高级证书比例达到30％以上。
2、专业教学资源建设目标
开发以工作过程导向的专业课程体系，优化“教学做”一体化教学模式。与企业共建7门工学结合核心课程，共同制定课程标准、课程整体设计.开发工学结合校本教材8本，其中出版教材5本。
校企共同建设具有真实岗位的生产性校内实训基地，新建、扩建可编程控制技术实训室等6个实训室，新增10家校外实训基地，注重校内生产性实训与校外实习的有机衔接与融通。
3、专业教学团队建设目标
以全面提高师资队伍素质为中心，建设一支职称结构、学历结构和年龄结构均合理的双师素质教师队伍。培养专业带头3人，骨干教师4人，双师素质教师比例达90%。
4、专业研究能力建设目标
鼓励教师积极参与科研活动，完成校企合作项目5项，申报专利3项。申报省教学成果奖1～2项。
5、专业服务能力与辐射能力建设目标
开展多种形式的培训和技术服务，提高专业的服务能力与辐射能力。每年社会培训不少于400人次。
6、专业建设保障与支持系统建设目标
学院成立精品专业建设领导小组，系部成立精品专业建设小组；成立专业教学指导委员会，指导专业建设；采用项目负责制。建立专业资源持续投入和逐年增长的机制，确保教学资源的技术水平和内容的定期更新。
项目建设过程及成就：
2007年根据建设规划制定《项目建设任务书》，编制了验收要求，对项目进行了逐项落实，签订了项目责任书，明确了责任人的责权利，提出了项目完成指标及完成时间；与专业合作建设委员会共同构建工学结合人才培养模式和课程体系，并在2007级开始实施；建设了《电子技术》等2门优质核心课程；新建江南机器集团等3个校外实训基地；开展社会培训421人次。
2008年本专业被教育部、财政部确立为国家示范性高职院校央财重点支持建设项目。电气自动化技术精品专业建设结合国家示范性高职院校央财重点支持建设项目进行。2008年结合国家示范性高职院校央财重点支持建设完善《项目建设任务书》；建设了《单片机技术》、《可编程控制技术》等3门优质核心课程；完成并出版了《电路分析》等3本教材；扩建了电子技术实训室、电气控制实训室、机床电气故障检修实训室等6个校内实训室；新建湖南长丰汽车制造股份有限公司、富士康科技集团等8个校外实训基地；建设了《单片机技术》、《可编程控制技术》等2门课程教学资源库；培养专业带头人2人，骨干教师3人；与企业联合开展横向课题2项，申报专利2项；开展社会培训437人次。
2009年完善了人才培养模式和课程体系；建设了《机床电气故障检修》等2门优质核心课程；完成了《过程控制技术》等5本教材的建设，出版教材3本；扩建了单片机技术实训室、新建了远大实训室；新建山河智能机械股份有限公司、湖南金杯电缆股份有限公司等12个校外实训基地；建设了《机床电气故障检修》等3门课程教学资源库；培养专业带头人1人，骨干教师2人；与企业联合开展横向课题4项，申报专利1项；开展社会培训462人次。
2010年结合国家示范性高职院校央财重点支持建设进一步完善了优质核心课程资源；完成了《电子产品设计与制作实训》等4本教材的建设，出版教材1本；新扩建了自动化生产线实训室、富士康SMT生产车间等4个校内实训室，新建教学做一体化教室2间；新建比亚迪股份有限公司、蒂森克虏伯电梯(上海)有限公司等7个校外实训基地；培养骨干教师2人；与企业联合开展横向课题3项，开展社会培训517人次。
2011年在职业院校中推广专业建设成果，根据省教育厅十二五重点建设项目的要求，成功申报湖南省特色专业建设项目。
项目建设的作用和意义：
项目建设紧跟湖南装备制造业用人变化，树立主动服务企业发展的意识，积极探索校企合作方式，走出一条崭新的“校企互融，携手发展”的专业建设之路。
（一）“嵌入式”人才培养模式带动了其他专业建设
本专业“嵌入式”人才培养模式2010年获湖南省教学成果三等奖，对职业院校的专业建设具有较好借鉴与推广价值。近3年来，带动了我院相关专业建设，2008年“机械制造及自动化专业”被评为湖南省精品专业，2010年“机电一体化技术专业”被全国机械行业发展中心评为特色专业；带动了“怀化万昌中等专业学校”、“湖南科技工业职业技术学院“等5家职业院校相关专业建设。
（二）组建了订单培养同盟体，为高职专业建设提供借鉴
学校提供场地，专业提供资源，企业携入资金、设备和学校深度合作，组建人才订单培养同盟体。拓展了“订单”培养规模，“订单式”培养学生达到46%，订单培养数量得到了提升。订单培养质量高，引来了众多专业对口的优秀企业与专业洽谈订单培养，专业从中挑选自动化技术含量高、实力强、学生发展空间大的企业合作，进一步提升了订单培养的质量。近年来，已应邀在其它院校或相关培训班、学术会议进行专题讲座或经验介绍8次，接待兄弟院校考察和学习交流活动217人，在省内外6个职院进行了交流共享。
（三）加大标准开发和资源共享，促进高职院校同类专业共同进步
受教育厅委托，开发“电气自动化技术专业教学仿真软件开发”，通过网络平台，展示了从企业引进的企业标准、企业项目、企业课程、工学结合校本教材、多媒体教学课件等专业教学资源，以及17门课程标准、课程整体设计等课程教学文件，先后为12所兄弟院校专业建设、课程建设提供了参考，促进了职业院校同类专业的共同进步。
（四）对口支援中西部职业院校，促进共同发展
2008年对口支援常德工业职业学校，2009年对口支援怀化万昌职业学校，共同开展专业建设、课程建设和实训基地建设，共享优质教育资源。为2所职业院校培训培养了9名骨干教师，指导建设重点实训室2个，指导建设核心课程5门，使被支持院校在专业建设、实验实训条件建设、师资队伍建设等方面有显著提高。成功输出了示范院校建设的经验，发挥了资源辐射和对口支援作用。
