“现在学校严格校园出入管理，非必要不外出，这种情况下良好的心态真的太重要了，老师教的那些方法很受用。”“突然不想躺平了，从现在起支棱起来，绝不摆烂。”“老师告诉我们要学会发现积极资源，疫情帮助我提高了心理抗压能力，也让我学到了更多心理健康知识。”讲座引发了同学们一番讨论，纷纷表示了解了疫情对心理的影响，掌握了自我调节的方法与技巧，对缓解心理压力很有帮助。

讲座着眼疫情防控下常见的情绪反应，介绍了什么是阳光心态，引导同学们挖掘“挫折”情境下的“积极”意义，并告诉同学们如何利用多元视角、未来视角看待问题。“虽然每天也有负面的情绪和消息，但是我们仍然可以去用心找到生活中积极的资源，让我们感到愉悦、满足。”杨迪禹老师鼓励同学们在疫情中保持阳光向上的心态，唤醒积极的力量，勇敢、坚定地面对暂时的困难。

学校心理咨询中心开通了疫情心理援助专线和QQ线上咨询，二级学院开通了心理热线服务。学校已为120余名因疫情影响带来心理困惑的学生及时给予心理援助，成功实施危机干预6人次。

疫情中读到一本好书、尝到一道美味佳肴、听到一首动听的歌、收到来自亲朋好友的问候、感受到来自陌生人的善意……在湖南工业职业技术学院一次线上心理健康讲座的互动活动中，学生们纷纷写下近段时间生活中发现的一些“小确幸”。

在湖南工业职业技术学院一次线上心理健康讲座的互动活动中，学生们纷纷写下近段时间生活中发现的一些小确幸。

作为与“楚怡”一脉相承的学校，更应该传承楚怡“兴工”传统，服务国家战略，对接湖南经济建设发展的人才需求，特别是根据装备制造业转型升级的需求不断调整专业设置，提高人才培养质量，努力为湖南“三高四新”战略提供人才支撑。

湖南工业职院作为纪录片的总制片方，为该片的内容策划提供了丰富的线索和资料，学校领导、师生也参与到了拍摄、取景工作当中。此次组织收看该片，旨在切实提高师生对“楚怡”发展史的了解，增强师生对职业的自豪感、责任感和归属感，让“爱国、求知、创业、兴工”这颗楚怡“种子”在师生心中生根发芽。

《楚怡·百年荣光》由湖南省教育厅策划、出品、监制，全景式地展现了“楚怡”精神百余年来对湖南职业教育的影响，阐明了其对当代湖南职业教育改革发展的意义与价值。湖南工业职院作为纪录片的总制片方，为该片的内容策划提供了丰富的线索和资料，学校领导、师生也参与到了拍摄、取景工作当中。此次组织收看该片，旨在切实提高师生对“楚怡”发展史的了解，增强师生对职业的自豪感、责任感和归属感，让“爱国、求知、创业、兴工”这颗楚怡“种子”在师生心中生根发芽。

“深受感动和鼓舞，让我了解到楚怡精神的内涵与发展历程。”观看完纪录片，与“楚怡”颇有缘分的该校工商企业管理专业2021-2班王思博告诉记者，他的小学母校是陈润霖先生于1906年创办的楚怡小学，大学的前身恰好又是由陈润霖先生创办的楚怡工业学校。他介绍道，自己是在楚怡精神的沐浴下长大的，现在也成为了学校楚怡职教文化展览馆的一名讲解员。“我为此感到骄傲，也将继续发扬从干中学、任劳任怨、为国奉献的楚怡传统，在三湘大地这片热土上续写新的篇章。”

在实际走访中，彭海斌发现青艾村面积较大，山多林密，路况复杂，村民分布散落，但却没有一幅地图，对于他们想要快速定位到某位村民家去很不方便，于是他萌发了自己绘制一幅走访线路示意图的想法。